二是要注意定期清洁铜雕塑，以确保铜雕塑上没有灰尘。清洁时，应注意用干净柔软的抹布轻轻擦拭铜雕塑上的灰尘。对于不易擦拭的位置，可以轻轻擦拭软刷子或吸尘器将灰尘吸走，以免在铜雕塑上灰尘。除了灰尘外，还应注意清理掉落在铜雕塑表面的其他物品。保持铜雕塑的表面清洁。第三，务必定期对铜雕塑进行打蜡和抛光，以使铜雕塑充分发挥相应的装饰效果。在许多情况下，由于长时间放置铜雕塑，表面颜色会变黄或变哑，影响其装饰效果。这时，须进行相应的打蜡和抛光处理，以确保铜雕塑的表面光滑。此外，铜雕塑通常对放置的外部环境有一定要求。通常不要将它们放置在温度过高或湿度较高的地方，以免降低铜雕塑的使用寿命。

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视频作者：安徽丽豪雕塑艺术有限公司

校园，一个充满着文化气息，神圣而纯洁的。校园雕塑是摆放在校园景观内的雕塑制品，可以是人物雕塑，也可以是富有意义的小品雕塑，也或是生动有趣的动物雕塑等等，校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义，它是物质化了的精神载体，也是是校园文化的载体，反应着一个学校的精神文化水平和道德素质要求。

通常我们常见的校园雕塑构成主要以古今中西方名人雕塑、伟人雕塑为主，大多是在人类文化发展中起到过重要作用及杰出贡献的人物，树立于校园当中，可起到精神鞭策及思想教育作用，比较有代表性的人物雕塑有学者，如外国的马克思、中国的孔夫子等；有科学家，如外国的爱因斯坦、中国的彭加木等；有精神榜样，如雷锋、焦裕禄等；有英雄，如董存瑞、苏宁等，有校园创始人铜雕塑，还有革命伟人铜像等等，可以选材的类型有很多，除了以人物雕塑为主外，还有独具特色，有丰富象征意义的动物雕塑，比如象征力耕不息、勇于开拓、自强不息精神的开荒牛雕塑，在浓厚的文化气息中无疑不是锦上添花之笔，除此之外，还有源于生活、幽默诙谐的小品雕塑，以增加校园氛围的轻松愉悦之感。

校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史，传统，文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义，南京雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想，态度，情感和价值观受到潜移默化的影响。

表现形式校园雕塑大都运景观雕塑用抽象与象征，隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性，象征性，激励性，装饰性等特点，突出思想审美，重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永l恒的追求，丰富学校校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求，所以校园雕塑的选择与摆放也是非常园林雕塑关键的，首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围，在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思，恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋，焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。

校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中名人头像传统的伦l理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。